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齐鲁晚报对江山实验学校关于课改方面的专题报道
来源:万博体育行不行 更新日期:2016/12/16 点击次数:824
   

 

特色办学铸造教育品牌

—— 万博体育行不行课改模式解读 

2015年中考考取陵城区一中的升学率高达90% 2016年中考考取重点高中的升学率高达94%;中考平均分在全市168所初中评比中位于13名,高出陵城区第二名78.81多分;2016年度全市初中教育成果综合考评中被德州市教育局评为集体二等奖……建校迄今,短短三年多时间,教育界“黑马”万博体育行不行缔造了一个又一个的耀眼成绩,被誉为“家门口的江苏名校”。

那么,盛名之下的教育界“黑马”究竟是怎样炼成的呢?日前,记者探访万博体育行不行,揭开耀眼成绩单背后——“先学后教,当堂达标”课堂教学模式的神秘面纱。 

独特的“先学后教,当堂达标”课堂模式 

“‘多么奇丽的景色!多么奇特的民族!’为什么说景色是奇丽的?为什么说民族是奇特的?请同学们组内讨论,4分钟后请小组代表发言。”

“老师,我们小组认为奇丽的景色是指花团锦簇,姹紫嫣红......

“老师,我们小组认为,之所以说民族是奇特的,是因为养花是给别人看的......

“刚才两组同学都找的很准确,抓住了关键词。那么,为何季羡林先生会发出这样的感慨?‘人人为我,我为人人’又是怎样一种境界?请同学们默读课文,结合上下文与生活实际回答问题。”......

这是126万博体育行不行五年级(2)班教室内,一节普通语文课上的情景:课堂上,学生有序高效地自学,小组讨论、展讲时自信大方,教师根据学生理解情况引导学生深入学习,掌握课时重点。

每天早晨,从问题出发再回到问题中来的课堂生活,会在陵城江山不同级部不同的教室次第展开。该校校长王友林给这样的课堂教学模式取了一个朴素的名字叫“先学后教,当堂达标”

王友林介绍,所谓“先学后教,当堂达标”教学模式,是一种课堂教学结构,也是一种教学法。它包括三个主要环节:一、“先学”,即学生看书(读书)、检测;二、“后教”,即学生更正、学生讨论、最后教师点拨;三、“当堂达标”,即当堂完成检测性的作业(必做题、选做题)。在这三个主要环节之前,有一个辅助环节(1分钟左右)。辅助环节包括:板书课题、出示目标、自学指导。辅助环节就像高速公路旁的“引桥”,主要环节好像高速公路。“先学后教,当堂达标”教学法给了老师们具体的操作方法,让中、小学各科老师灵活运用,上好新课程改革的课,教学生学,让学生发挥好主体作用,很快通过“引桥”,奔驰在自学的快车道上,有效地自主、合作、探究性学习。 “先学后教”的“教”字,不是传统意义上的教,而是教师与学生、学生与学生之间就先学之后出现的共性的、预设的问题等进行互动式学习,同时引导学生小结、归纳、提高。教师当堂布置作业、当堂检查,使学生当堂巩固所学知识

“课改不是试错,而是行动研究。”王友林始终强调,课改绝不能拿学生做试验品。在这里,从上课到下课,学习的全过程变为让学生自学,教师由讲授者变为组织者,真正地把学生解放出来。这样,学生自学积极性更大,效率反而更高。 

坚守“每个孩子都很重要”教育理念 

后进生问题是每个学校普遍存在的老大难问题,但在陵城江山,这似乎已经变成了基本不存在的问题。

为什么学生自学反而缩小了差距,转化了后进生?原因是多方面的。据了解,建校之初,学校便以探索的姿态推进课程改革,而在这之中,凭借二十余年的教学经验,该校校长王友林首先确立了“每个孩子都重要”的教育理念和“做最优秀的自己”的学生成长理念。在他看来,每个学校有千百个学生,但每个家庭只有一个孩子,每个孩子背后都承载着整个家庭的期待,因此,不能让任何一个孩子掉队。

也正是在这一理念的支配下,为了“不拖欠、不留尾”,万博体育行不行在采取“先学后教、当堂达标”的课堂教学模式的同时,探索实行“四清(堂堂清、日日清、周周清、月月清)”的教学管理模式,为前者提供足够的后续保障措施。以“堂堂清”为例,即是追求每堂课上每位学生都当堂达标。他的判定标准是每个学生在课堂上能完成达标检测题中的必做题,对于未达标的后进生该校要求学科教师在课间时间对其及时辅导。为了保障辅导的规范性、有效性、高效性,该校课改小组和全体老师一起归纳总结出 “低起点、小跨步、大密度、高强度、多辅导、勤反馈” 的学生辅导模式。

教师在课堂上讲得少、讲得精,把更多的时间让给学生。让学生发挥好主体作用,让学生有效地自主、合作、探究性学习,在学生自主、合作、探究性学习的过程中,实际是成绩好的学生教后进学生的过程,在此过程中,成绩好学生得到了提升,而后进生通过成绩好学生的讲解,自然也明白了,后进生在自学的过程中也有一种紧迫感,别人在有限的时间看完了例题能做练习题,自己不会做也感到丢人,增强了他们的竞争意识和好胜心。   

“这种模式的主导思想,起点是后进生,重点是后进生,落脚点还是后进生;这种模式的实质是全过程的学生自学,因每个学生的学习能力不同,中等生和后进生不会的地方,才是教师重点要教的地方。”王友林说。 

建设一支素质优良的师资队伍 

“课改不仅需要很大的勇气还会面对很多困难,也要适应客观环境,形式不是课堂的最终追求,但必须坚守理想。”该校校长王友林说,课改要取得成功,靠的就是“坚守理想”的团队,一支思想统一、步调协调、素质优良的师资队伍。    陵城江山的课改实践正是从到课改名校实地考察、参观访问、听课听报告、与师生交流、自我总结反思开始的。

他山之石,可以攻玉。课改路上的先行者给了陵城江山前行的信心。而为了建设一支结构合理、素质优良的师资队伍,该校充分发挥专家型教师的引领作用,挖掘现有教师内在潜能;为了实施新课改,完善三类课程策,学校为年轻教师的成长找机会,通过采取内引外联、加强反思的培训方式,先组织教师走出去,分批到课改名校参观学习;再邀请专家和名师对师生进行集中培训和指导,为老师解疑答惑;然后针对学习的内容,反思自己的教学实践。

数据显示,自20139月建校至今,先后40余次选派部分教干和教师360余人次到江苏、河南、北京、济南、青岛、德州等地培训学习。

此外,该校完善在校长负责制基础上的校本管理的各项规章制度;科学合理设置学校内部机构,明确划分机构功能,完善分配制度,确立“以岗定酬、绩效挂钩、优教优酬、优劳优酬、优管优酬”等机制,形成了一套行之有效的用人机制,建立了一支能推动学校事业发展的年轻的干部队伍。

历史总是惊人的相似,与当年的洋思中学、东庐中学一样,同样因为课改,同样有一位“勇敢”的校长。经过近四年的探索、改进,如今,在德州这块教育热土上,陵城江山已经走出了一条课改创新先锋之路,并将继续缔造一个又一个耀眼成绩!

 

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